为进一步提升人才培养质量，推动课程体系优化与产教协同创新，6月10日，未来传播学院召开2027级本科培养方案修订专题业界老师座谈会。传播大脑科技（浙江）股份有限公司首席技术官张健，总经理助理周翌，政务专家史牧鑫，省记协县级融媒工委副主任、秘书长金烽，未来传播学院党委书记兼副院长李蓉，网络与新媒体系主任李骏、新闻系主任郑宏民、学院事务助理吴颖、出版专硕中心副主任蒋三军、教师代表李华金出席会议。双方围绕课程设置优化、校企合作课程开发、实践教学体系构建及科研协同等议题展开深度交流。
图为本次会议参会人员线上截图
聚焦行业前沿，优化课程结构与内容。金烽建议，面对传媒行业数字化、可视化、智能化的快速发展趋势，应强化“人工智能+传媒”方向，增设AI智能推荐算法、AI伦理、虚拟数字人设计与传播、短视频实战等课程，积极回应智能媒体时代对复合型人才的新需求。同时，针对当前记者在计算机、数据科学、心理学及美学知识方面存在的短板，他提出引入跨学科课程设计，提升学生的综合素养与创新能力。在学分结构调整方面，鉴于当前总学分偏高，金烽建议通过精简必修课中理论性较强或存在重复的内容，为学生腾出更多自主学习和社会实践空间，进一步激发学习主动性与创新潜能。
深化校企合作，共建核心课程与双师团队。传播大脑科技（浙江）股份有限公司首席技术官张健指出，应明确校企合作课程的具体安排。在网络与新媒体专业方面，拟增设《AIGC产品与技术概论》课程，由传播大脑团队与校内教师共同授课，内容涵盖AIGC产品设计、生产方式、技术原理及应用场景。新闻学专业则拟增设《新媒体产品设计与技术研发》课程，聚焦新媒体产品的技术原理与设计实践。在师资与教学组织上，张健建议两门课程均采用校企双师制，企业导师承担约60%课时，校内青年教师承担40%，组建常态化教学团队，教学形式应灵活多元，既组织学生走进企业课堂，也邀请企业专家进校授课，实现双向互动、资源共享，切实提升学生的产业认知与实践能力。
构建贯通式实践体系，创新劳动教育形式。张健进一步提出构建四年贯通式实践教学链条，具体包括：大一认知实践、大二项目实践、大三产教融合、大四毕业实习，以项目制驱动学生能力递进提升。他建议学院进一步深化与地方融媒体中心及互联网企业的合作，通过“实战课堂”形式，让学生参与媒体热门项目的策划、执行与科研环节。在劳动教育方面，张健建议积极探索创新路径，结合新媒体内容创作、公益传播及社区服务等方向，开展短视频助农直播等新型劳动教育项目，提升劳动教育的时代特色与社会服务功能，并积极争取媒体基地支持，推动劳动教育与专业教育深度融合。
拓展科研合作与实习平台，推动成果共创共享。传播大脑科技（浙江）股份有限公司政务专家史牧鑫与总经理助理周翌共同提出，在科研与实习合作方面达成多项共识。学院高校智库团队在意识形态、新闻出版及民族宗教领域具有深厚积累，传播大脑则拥有强大的数据挖掘技术能力。双方计划共建舆情报告，联合申报省级基地或智库项目，实现优势互补。在实习与人才选拔方面，传播大脑将为学院学生提供采编、运营及技术类岗位实习机会，允许低年级学生参与真实项目，通过深度项目合作发掘潜在优秀人才。双方还将共同发表核心期刊论文、申请科研基金，推动产学研成果转化。在资源对接方面，双方将进一步沟通校企合著教材、设备支持及具体课题数据需求，保持密切协作，确保各项合作内容落地见效。